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PONENCIAS PRESENTADAS
Yolanda Campos Campos


Elaborar una ponencia conlleva un acto de creación que refleja una reflexión profesional sobre los contenidos que se han trabajado en un determinado período. Su planeación, desarrollo, evaluación, difusión y el continuar avanzando en las reflexiones, dan muestra del proceso de investigación acción en el que se recuperan conceptos para avanzar en la construcción del conocimiento.

El compromiso de la presentación de ponencias en foros nacionales e internacionales es una estrategia que estimula la formación permanente, el intercambio de ideas con colegas interesados en el mismo tema, la concresión del inicio, seguimiento y cierre de ciclos de acción y brinda la posibilidad de compartir.

Las ponencias que aquí se presentan se relacionan principalmente con los campos de conocimiento de la educación matemática, la pedagogía y la tecnología educativa y constituyen sólo una muestra del material que pudo ser digitalizado para su inclusión.

ponencia  
 
 

La temática abordada se relaciona con reportes de investigación, experiencias en el aula o la coordinación de proyectos, contenidos digitales, formación docente y la propuesta de fundamentos o modelos de sustento.

El contenido de las ponencias puede ser reproducido con la cita de la fuente:

Yolanda Campos Campos
http://www.camposc.net 
yola@camposc.net
 

Relación de ponencias


TÍTULO
INSTITUCIONES
FECHA
CAMPOS
PROYECTOS
LUGAR
Avances del estudio longitudinal sobre el aprendizaje de la matemática en relación con factores de personalidad en un grupo de 20 niños, durante 10 años (1980-1990)
CAMDF
1992
Matemáticas/Pedagogía
Investigación
D.F. 
¿Cómo enfrentar la reprobación?
MHG
1992
Pedagogía
Evaluación
 Sonora
Propuesta de un modelo de didáctica integradora de la matemática con apoyo de la computación para la educación básica
ENSM/CAMDF/
MHG/SOMECE
1994
Matemáticas/Pedagogía/
Tecnología Educativa
Modelos/
Investigación
 Cuba, D.F.
Didáctica de la matemática con apoyo de la computación
SOMECE/CAMDF/
ANPM
1995
Tecnología Educativa/
Pedagogía
Formación/
Modelos
 Puebla, Sinaloa
La computación como apoyo a la enseñanza integral
UNAM
1995
Tecnología Educativa/
Pedagogía
Modelos
 D.F.
El aprendizaje de la aritmética con apoyo computacional (una aproximación a Piaget y Vigotsky)
SOMECE/CAMDF/
DGENAMDF
1997
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Contenidos/
Modelos
 Edo. Mex., D.F.
Juegos para apoyar el aprendizaje de la matemática en computadoras XT
ANPM/SOMECE/
DGENAMDF
1997
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Contenidos/
Modelos
 Edo. Mex
Ambiente de aprendizaje integrador de la matemática por proyectos. Propuesta de un sistema desarrollado en página web
SOMECE/DGENAMDF
1998
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Modelos/
Contenidos
Morelos, D.F. 
La realidad mexicana en el uso de tecnologías educativas. Formación integral y desarrollo de habilidades de pensamiento
DGENAMDF
1998
Tecnología Educativa
Modelos
 D.F.
Perfiles profesionales o de egreso y la formación, capacitación, actualización y superación profesional del magisterio
DGENAMDF
1998
Pedagogía
Gestión
 D.F.
Programa de informática educativa en la educación normal y actualización del magisterio en el Distrito Federal
DGENAMDF/SOMECE/
ILCE/INEGI
1998
Tecnología Educativa
Formación/
Modelos
 D.F.
Taller motivacional: La enseñanza de la matemática con apoyo de las tecnologías en la educación normal y actualización del magisterio en el distrito federal
DGENAMDF
1998 
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Modelos/
Contenidos
 D.F.
Un mundo de cambio:México y su educación
Sociedad Mexicana de
Geografía y Estadística
1998 
Pedagogía 
Formación
D.F. 
Aprendizaje de la matemática por proyectos en página Web. Resumen para PME/CIEAEM
PME/CIEAEM
1999 
Matemáticas/
Tecnología Educativa 
Contenidos/
Modelos
 Inglaterra,  Israel
Aprendizaje de la matemática por proyectos integrados en la página Web prototipo: el lugar en el que vivo
SOMECE/SSEDF/
DGENAMDF 
1999 
Matemáticas/
Tecnología Educativa 
Contenidos 
 Jalisco, D.F.
Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza en la educación secundaria
ANPM/UPN/
DGENAMDF 
1999
Pedagogía
Modelos
D.F. 
Hacia una didáctica de la actualización del magisterio en computación educativa
SOMECE/SSEDF/
DGENAMDF 
2000
Tecnología Educativa/
Pedagogía
Modelos/
Contenidos 
 Nuevo León, D.F.
Didáctica innovadora de la actualización del magisterio
SOMECE/
DGENAMDF
2001
Pedagogía/
Tecnología Educativa
Formación/
Modelos
Guanajuato, D.F.
Enfoque humanista de la educación matemática y elementos efectivos de su enseñanza
ANPM/SOMECE/
DGENAMDF/MGH
2001
Matemáticas/
Pedagogía
Modelos
Coahuila, Sonora
Atención a la diversidad y la unidad en el aprendizaje de la matemática en la educación básica y normal
CIEAEM54
2002
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Modelos
España
Atención a la diversidad y la unidad en la educación matemática. Una estrategia didáctica apoyada en tecnología
SOMECE/MGH
2002
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Modelos
D.F. Zacatecas
Modelos de actualización de formadores y actualizadores de docentes, apoyados en tecnología
DGENAMDF/
SOMECE
2002
Tecnología Educativa/
Pedagogía
Modelos
D.F. Zacatecas
Prospectiva de la formación del magisterio y de autores ante el impacto tecnológico. Resumen
SOMECE
2002
Tecnología Educativa/
Pedagogía
Modelos/
Formación
Zacatecas
Prospectiva de la formación del magisterio y de autores ante el impacto tecnológico. Simposio Virtual 2002
SOMECE/
DGENAMDF
2002
Tecnología Educativa/
Pedagogía
Formción/
Modelos
D.F. Zacatecas
Proyecto de integración de las nuevas tecnologías en la formación y actualización del magisterio
DGENAMDF
2002
Tecnología Educativa
Formación/
Evaluación
D.F.
Congreso Micromundos. Discurso inicial
SOMECE
2003
Tecnología Educativa
Modelos/
Contenidos
D.F.
Cuadro comparativo del enfoque tradicional del currículum y del curriculum integrado
DGENAMDF
2003
Pedagogía
Formción
D.F.
Diagnóstico y prospectiva de la integración de las nuevas tecnologías en la formación y actualización del magisterio
SOMECE
2003
Formación
Investigación/
Evaluación
Aguascalientes, D.F.
Estrategias didácticas apoyadas en tecnología
SOMECE
2003
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Formación
Aguascalientes
Notas en la reflexión inicial y líneas para la construcción de un modelo de formación del magisterio
CAMDF 
1996 
Pedagogía
Formación/Modelos 
D.F.
Investigación en la acción en el desarrollo de contenidos digitales
SOMECE
2004
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Contenidos/
Investigación
Puebla
Importancia de las actitudes en la educación matemática
ANPM 
1995 
Matermáticas 
Modelos 
Sinaloa
Recherche dans l'action dans le developpement des contenus digitaux
CIEAEM57
2005
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Contenidos/
Investigación
Sicilia
Research in the action in the development of digital contents
CIEAEM57
2005
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Contenidos/
Investigación
Sicilia
Un modelo de hipermediación de libros de texto de matemáticas para la educación básica mexicana
SOMECE/ANPM
2005
Matemáticas/
Tecnología Educativa
Modelos/
Contenidos
Sonora, Acapulco
Enfoque humanista integrador de la educación informática
SOMECE
2007
Tecnología Educativa
Modelos/Contenidos
Michoacán


 
 
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                            http://www.camposc.net                           yola@camposc.net Esta página fue elaborada por Yolanda Campos Campos
Apoyo: Raga Badillo Pedraza              julio 2007
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